縄文と古代文明を探求しよう！

まず、タルムードの中にある、ユダヤ人なら誰でも知っている、という物語を紹介します。

- - - - - - - - - - - -
ある船に学者が乗った。ほかの船客はみな商人だった。商人たちが学者に、「あなたはいったい何を売っているのか？」とたずねると、学者は「地上で最も優れている商品を扱っている」と答えた。そこで、商人たちは船倉のなかを調べた。だが、その学者の名が記された積荷が一つもなかったので、学者を侮った。
ところが、あるとき嵐に襲われ、船は風や波に翻弄されて沈没した。船客は見知らぬ土地に漂着した。商人たちは商品すべて失ったために物乞いをしなければならなかったが、学者はその知識を買われ、その国の国王に厚遇された。学者は商人たちを助けたので、商人たちは深く反省した。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

この物語からもわかるように、ユダヤ人にとって一番の財産 は”頭脳”なのです。
例えその土地から追放されても知識、知恵、教養さえあれば、どこででもやり直せる、勝てる というユダヤ人の迫害の歴史から生まれた処世術。
「教養に税金をかけることはできない」とは、これもタルムードにある言葉。

そのための、教育システムも確立されています。

５歳になるとシナゴーク（集合所）で宗教教育を受ける。
男子が１３歳になるとシナゴークで「バール･ミツヴァ」という儀式が行われる。ユダヤ人社会では１３歳になると大人としての責任を果たすことを求められる。１３歳になるまでの教育は父親の責任とされ、日々の仕事より優先する”神から与えられた聖なる義務の中で最も大切なこと”と位置づけられている。
週に１日の安息日は、家族 でタルムードの解釈を議論したり、子供の一週間の学習が定着しているかを確認し、親が勉強を教えたりしたりして過ごす。

ユダヤ教は祈る 宗教ではなく、一人一人が「学ぶ」 宗教。
神に祈るだけでは実生活に活かせない→生き残れない。
（なんて現実的 ）
ユダヤ人にとって、勉強とは、蜜の味がするものだそうです

迫害の歴史ゆえに、土地や物財のように収奪されることのない 勉強 に強く収束した。
このモチベーション が現在まで連綿と受け継がれているのですね

参考図書
加瀬英明著『ユダヤの訓え 「大物」になる勉強法』